Was bedeutet eigentlich Lesekompetenz in Abgrenzung zum Lesen und Vorlesen? Welche Rolle spielen Lesestrategien? Und wie kann man die Lesekompetenz der Schülerinnen und Schüler diagnostizieren?

Das Lesen wird häufig als Schlüsselkompetenz bezeichnet. Im Deutschunterricht wird das Lesen ab Klasse 1, gemeinsam mit dem Schreiben, Schritt-für Schritt eingeführt. Aber auch in allen anderen Fächern wird gelesen: Fachtexte im Sachunterricht, Textaufgaben und Zahlen in Mathematik, Liedtexte und Noten im Musikunterricht. Am Ende der Grundschulzeit soll eine altersangemessene Lesekompetenz vorliegen. Doch durch verschiedene Einflussfaktoren kann man in Klasse 5 häufig eine hohe Heterogenität bezüglich des Lesens feststellen. Gleichzeitig müssen wir im Deutschunterricht die Lesekompetenz stetig weiterentwickeln, damit - und deshalb wird das Lesen häufig als Schlüsselkompetenz verstanden - die Teilhabe am gesellschaftlichen und öffentlich Leben bestens ermöglicht wird.

Doch was bedeutet eigentlich Lesekompetenz in Abgrenzung zum Lesen und Vorlesen? Welche Rolle spielen Lesestrategien? Und wie kann man die Lesekompetenz der Schülerinnen und Schüler diagnostizieren?

Links:
Die Fünf-Schritt-Lesemethode
Lesetechniken kennen und anwenden
P.A.U.L. D. - Persönliches Arbeits- und Lesebuch Deutsch - Klasse 5
OnlineDiagnose Klasse 5 Deutsch (Klassenlizenz)
P.A.U.L. D. Basiswissen 5-10
Max von der Grün: Die Vorstadtkrokodile
Antolin.de

Weitere Links und Downloads:
PISA 2018 - Grundbildung im internationalen Vergleich
PISA 2018 - Grundbildung im internationalen Vergleich - Zusammenfassung
Sketchnotes
LeseNavigator
Thabo. Detektiv & Gentleman 1. Der Nashorn-Fall
Die Krähe am unheimlichen See
»Die Krähe am unheimlichen See« im Unterricht
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